Les études sont la clé de la réussite scolaire

Anonim

Les parents s'inquiètent toujours de savoir si leurs enfants réussiront à l'école, mais leurs enfants sont probablement nés avec beaucoup de ce dont ils auront besoin pour réussir. Une nouvelle étude publiée dans le npj Science of Learning par des chercheurs de l’Université du Texas à Austin et du King's College de Londres explique l’influence considérable des gènes sur la réussite scolaire, du début à la fin du secondaire.

Pendant de nombreuses années, la recherche a lié les résultats scolaires à des trajectoires de vie telles que le statut professionnel, la santé ou le bonheur. Mais si le fait de bien réussir à l'école prédit de meilleurs résultats dans la vie, qu'est-ce qui permet de prédire à quel point une personne réussira à l'école?

"Environ deux tiers des différences individuelles dans la réussite scolaire s'expliquent par des différences d'ADN chez les enfants", a déclaré Margherita Malanchini, postdoctorante en psychologie au Population Research Center de l'UT Austin. "Mais on en sait moins sur la façon dont ces facteurs contribuent à la réussite scolaire d'un individu."

Malanchini et Kaili Rimfeld, chercheuse postdoctorale à l’Institut de psychiatrie, de psychologie et de neurosciences du King's College de Londres, ont analysé les résultats des tests de l’enseignement primaire à la fin de la scolarité obligatoire de plus de 6 000 couples de jumeaux.

Les chercheurs ont constaté que les résultats scolaires étaient très stables tout au long de la scolarité, ce qui signifie que la plupart des élèves qui ont bien commencé à l'école primaire ont continué à réussir jusqu'à l'obtention du diplôme. Les facteurs génétiques expliquaient environ 70% de cette stabilité, tandis que l'environnement partagé des jumeaux contribuait à environ 25% et que leur environnement non partagé, tel que différents amis ou enseignants, contribuait aux 5% restants.

Cela ne veut pas dire qu'une personne est simplement née intelligente, ont expliqué les chercheurs. Même après avoir tenu compte de l'intelligence, les gènes expliquaient encore environ 60% de la continuité des résultats scolaires.

"La réussite scolaire est dictée par une série de traits cognitifs et non cognitifs", a déclaré Malanchini. "Auparavant, les études l'ont lié à la personnalité, aux problèmes de comportement, à la motivation, à la santé et à de nombreux autres facteurs partiellement héritables."

Cependant, les notes ont parfois changé, par exemple une baisse de notes entre le primaire et le secondaire. Selon les chercheurs, ces changements peuvent être expliqués en grande partie par des facteurs environnementaux non partagés.

"Nos résultats devraient fournir une motivation supplémentaire pour identifier les enfants ayant besoin d'interventions le plus tôt possible, car les problèmes risquent de persister tout au long des années scolaires", a déclaré Rimfeld.

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